第(2/3)页

    “原来是两道基础的物理题啊，我说呢怎么难度不算太大，根本就没有办法将我困住，老师，明天我再来的话，能不能给我出的题目增加点难度，我现在物理水平的进步感觉有些慢了，寻常的题目对我不起作用，我可能需要一个大的刺激，一定程度的难题兴许能够让我的物理水平以极快的速度提升着，唉，这都已经上了高一了，可是我总感觉自己读书的进度太慢了，这需要到什么时候才能够将高中的课程全部搞定啊。”

    方超叹息着说道。

    郑知秋，“……”

    这小子怎么还顺着杆子往上爬了

    只是很快，郑知秋就是说道，“知道了，现在把你的第二道题答案给我看一下。”

    “咯。”

    方超递出去了答案。

    郑知秋将方超的答案拿了过来，只是看了一眼最终答案，他就是知道这一道题已经没错了，至于解题步骤方超既然能够算出最终答案出来，以他的水平而言，其步骤自然也是没有任何的问题，但作为老师的话，在严谨性方面绝对不会错漏过任何一个失误，所以他开始检查方超的答题步骤。

    很快，他就是知道，没错，完全正确。

    今晚出给他的两道题目方超都拿到了分数。

    真的是出人意料啊，在郑知秋看来，数学与物理虽然都算是理工方面的内容，但是物理与数学还是有所区分的，许多学生在数学方面的天赋极其之高，但偏偏在物理方面就有些让人大失所望，这与国情脱不了干系，国内的话，更注重基本教育，可是对于动手操作能力的话，这一点的确不如外国人来得更为强悍，所以在科技点上面，人家直接将创造力给加满了，而国内的人还在均衡发展。

    这并不是说不是一件好事，但是想要专门培育出这一类的人才来说，太难。

    国外的话，他们都是让其小孩自由发展，这样子才能够明白他们自身想要的是什么，在哪一方面更具备有天赋，在画画方面有天赋，那就在画画上面发展，在音乐上面有天赋，那就在音乐上面发展，在数学方面有天赋，那就在数学上面发展，……

    但在郑知秋看来，方超不为其他而活，他简直就是为了物理而量身打造出来的一般。
    第(2/3)页